平成２２年度大野小学校の取り組みの重点

学校教育目標	夢をもち　豊かに生きる子
児童宣言	・授業に真剣に取り組みます。・優しさのあふれるが付こうにします。・挑戦する心を大切にします。
児童のめあて	考える子 　仲間とつくりあげる授業	やさしい子 　先がけ挨拶　 　心に響く合唱 　 先がけ挨拶	きたえる子 　黙って掃除
目指す児童の姿	・自分の考えをもち、粘り強く 　課題を追究する。 ・自分の考えと比べながら人 　の話を聞く。 ・分かりやすく筋道立てて 　話す。 ・漢字、計算等の反復練習に 　取り組み、基礎基 　本を身につける。 ・読書習慣をつける。 ・地域の素材や人材に学ぶ。 ・パソコンの操作法を身につ 　け、授業で活用する。	・願いをもち、その実現に向け 　て困難を乗り越えて努力す 　る。 ・「にこにこあいさつ」、「さきが 　けあいさつ」をする。 ・仲間をさんづけで呼ぶ ・他を思いやる「ポカポカ言葉」 　を使う。 ・仲間と協力し、いじめは絶対 　にしない。 ・仕事や奉仕活動に進んで取 　り組む。	・にこにこタイム、青空タイムに 　元気よく遊ぶ。 ・めあてをもって運動し、体力を 　高める。 ・自他の健康と命を守る 　安全な生活をする。 ・病気やけがをしない健康な生 　活をする。 ・手洗い、うがい、歯磨き習慣を 　身につける。 ・偏食をせず、給食を食べる。
指導の方針	確かな学力を身につけ、自ら意欲的に学ぶ児童の育成	思いやりの心をもち、仲間と協力できる児童の育成	意欲的に運動し、健康で安全な生活をする児童の育成

教科	道徳	特別活動	総合的な学習の時間
○一人一人が主体的に課題 　追求を行い、確かな学力を 　身つけるように指導する。 ・学習規律を確立し、練り合 　いのできる学習集団を育成 　する。 ・ねらいを絞り込み、児童が 　伸びや学ぶ喜びを実感す 　ることができる授業づくり ・個に応じた少人数指導等 　の指導方法・内容の一層 　の工夫改善を図る ・朝学習を通して漢字・計算 　の基礎基本の確実な定着 　を図る。 ・学習委員会の児童による 　授業改善	○全教育活動において道 　徳教育を推進し、自己を 　見つめる力と他を思いや 　る心を育てる。 ・児童の心をゆさぶる道徳 　の授業づくりを行う。 ・道徳性を高める体験活 　動（あいさつ、美化、福祉 　等）の推進と見届けを行 　う。 ・授業や道徳的実践での 　地域人材の活用や町内 　施設の活用を積極的に 　図る。	○集団の一員としての 　自覚と自己実現を図 　るための自主的・実 　践的な態度を育てる。 ・学校行事の工夫をす 　る。 ・自治的な児童会活動 　を推進する。 ・正しいこと・善いこ 　との具現や凝集力を 　高める学級活動を推 　進する。 ・自分の能力や適性を 　理解し、将来の夢や 　希望の実現に向けて 　学習や生活に前向き 　に取り組むキャリア 　教育を推進する。	○「ふるさと学習」を軸に 　自ら課題解決に向かっ 　て学習を進める力が身 　につくように指導する。 ・指導計画の工夫、改善 ・地域の人材と素材を生 　かした「ふるさと学習」　 ・学校の歴史や伝統に 　ついて学ぶ学習を推進 　する。 ・英語活動・情報教育の 　一層推進する。 ・学習の成果等について 　家庭や地域への啓発を 　図る。 ・開校１００周年へ向けて 　の取り組み
生徒指導	○全校体制による生徒指導の推進　 ・いじめ、不登校の早期発見と早期対応　・共感的理解　・規範意識の確立
進路指導	○自己の生き方を見つめ、考える児童の育成 ・自己のよさや課題を理解する指導　・望ましい勤労観や職業観を育てる指導
健康教育	○進んで健康な生活を送る態度を育てる指導 ・事故、ケガ、不審者による被害防止　・病気の予防に関する指導の推進
人権同和教育	○人間尊重の精神を養う指導の推進 ・いじめのない温かい学級　　・人権教育の観点を明確にした指導
特別支援教育	○児童一人一人の障害に応じた指導の工夫と推進 ・自立の力を育てる指導　　・交流教育の充実　　・全職員の共通理解
学級経営　　　　　　　・学年としての調和と学級の独自性　　　・規律と活力があり互いに学びあえる学習集団
ふるさと教育の推進

家庭・地域との連携
・大野小教育週間による学校活動の公開と地域・保護者との対話 　・授業参観、行事公開等の計画的実施　 ・「大野小だより」、「大野小ホームページ」等による保護者、地域への情報提供 ・地域素材・人材やボラン 　ティアの積極的活用  ・外部評価を生かす教育活動　　・ＰＴＡ活動や公民館活動への積極的参加　 ・公民館活動等の地域行 　事への積極的参加
開かれた学校